データベーススペシャリスト試験 2024年 午後1 問01

模範解答

解説

解答の論理構成

1. コース購入に関するリレーションシップ
   • 【問題文】「受講生は,コースを検索して,…購入する。購入情報…受講生アカウント# は,PF 上に記録される。」
   • 上記から購入主体は「受講生」であり、PK である「アカウント#」が外部キー (a) として「コース購入」に入る。
   • さらに「アカウント#」はスーパータイプ「アカウント」に属するため、①「アカウント」―「コース購入」と②「受講生」―「コース購入」が必要。
   • 【問題文】「クーポンを使用する際は,クーポン#を指定して,購入の手続を行う。」より③「クーポン」―「コース購入」も必須。
2. セクションとテスト
   • 【問題文】「セクションは,…高々一つのテストから成る。」
   • 1:0‒1 関係で④「セクション」―「テスト」を追加。
3. コンテンツの受講状況
   • 【問題文】「受講生は,購入したコース…どのコンテンツから受講してもよい。」
   • 受講事実を保持する「コンテンツ受講」に対し、「コンテンツ#」が外部キーとなるため⑤「コンテンツ」―「コンテンツ受講」が成立。
4. テスト結果の格納
   • 【問題文】「コンテンツ受講…テストについては全設問に解答した時点…最高獲得点数を記録できる。」
   • したがって「コンテンツ受講」と「テスト結果」は 1:0‒1 で結ばれる⑥。
   • さらに【問題文】「受講生は,…選択した各設問の選択肢と解答日時を確認することができる。」
     → 選択肢の PK が「テスト結果詳細」に外部キー (b) として入るため⑦「テスト設問選択肢」―「テスト結果詳細」が必要。

誤りやすいポイント

• 「アカウント」経由で全て繋がると誤解し、「受講生」―「コース購入」を省略してしまう。購入主体があくまでサブタイプのため要注意。
• 「セクション」―「テスト」は “高々一つ” の表現を読み落としてしまい、リレーションシップを作らないミス。
• 「テスト結果詳細」は選択肢単位の履歴である点を見逃し、「テスト設問選択肢」との関係を欠落させてしまう。

FAQ

模範解答

解説

解答の論理構成

1. コース購入(a)
   1. 必須の購入者識別
      • 「購入情報…受講生アカウント#」という記述より，購入者を示す「受講生アカウント#」が必要です。
   2. クーポン利用有無
      • 「クーポンを使用する際は、クーポン#を指定して…」から，「クーポン#」が外部キーとして必要です。
   3. プレゼント機能
      • 「コースをプレゼントするには, 相手のアカウント…を…指定して購入の手続を行う」より，贈り先を示す「プレゼント相手アカウント#」が必要です。
   4. 以上より(a)＝「クーポン#」「受講生アカウント#」「プレゼント相手アカウント#」。
2. テスト結果詳細(b)
   1. 記録対象
      • 「選択した各設問の選択肢と解答日時を確認」→“各設問”を識別する「設問#」。
   2. 選択肢識別
      • “選択肢”を識別する「選択肢#」が必要。
   3. よって(b)＝「設問#」「選択肢#」。

誤りやすいポイント

• 「クーポン#」を“クーポン使用時だけ必要”と考え NULL で管理しようとして漏らす。
• プレゼント機能を“受講生間の別トランザクション”と誤解し，購入テーブルに含め忘れる。
• テスト結果詳細で「テスト#」を入れれば十分と考え，“設問#”を欠落させる。
• 「選択肢#」を追加せず，設問と選択肢を複合コードで表そうとして正規形を壊す。

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模範解答

解説

解答の論理構成

1. 子エンティティの外部キー確認
   • 【図4】「(い)(企業#, アカウント#, d)」の d は【図2】で主キーとなる「コース#」である。
   • 同様に「(う)(企業#, グループ#, e)」の e，「(え)(企業#, f, …)」の f も「コース#」。
   • 「(お)(企業#, コース#, セクション#, コンテンツ#, g)」の g は「研修カリキュラム#」。
2. 親エンティティの確認
   • 「コース#」の親は「コース」，「研修カリキュラム#」の親は「研修カリキュラム」であることは【図4】と【問題文】の記述「研修カリキュラムは,企業ごとに研修カリキュラム#で識別」により明白。
3. 業務要件との突合
   • 【問題文】「研修カリキュラムに含まれるコースには,受講順を設定する」
     → コースと(え)の接続が必須。
   • 「企業は,法人受講生に対して…研修カリキュラムを受講させる」かつ「受講を開始すると…記録される」
     → コースと(い)・(う)への接続が必要（法人受講生/グループの受講記録にコース#が入る）。
   • 「研修カリキュラムごとに各テストの合格基準点を設定できる」
     → 研修カリキュラムと(お)の接続が必要。
4. “多対多禁止”規則への適合
   • ①〜④はいずれも子エンティティを介した 1 対多構造なので条件を満たす。

誤りやすいポイント

• 子エンティティ名ではなく属性名（コース# 等）から親を推定する手順を忘れる。
• 「法人受講生⇔コース」など直接線を引きたくなるが，問題指示「“多対多” のリレーションシップを用いないこと」に反する。
• 「研修カリキュラム⇔テスト」だけを追加し，「コース⇔(え)」を失念しやすい。

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解答の論理構成

1. 研修カリキュラムとコースの対応
   「研修カリキュラムに含まれるコースには,受講順を設定する。」から、(あ) のブリッジ表には研修カリキュラム#と受講順が必須。よって (c)＝研修カリキュラム#, 受講順。
2. 法人受講生とグループの対応
   「あらかじめ複数の法人受講生を束ねたグループを作成」より (い) の主キーは企業#, アカウント#, グループ#。既に企業#とアカウント#があるので (d)＝グループ#。
3. グループと研修カリキュラムの割当
   「…グループによって,受講開始可能年月日及び受講完了期限年月日が異なる」から (う) に研修カリキュラム#, 受講開始可能年月日, 受講完了期限年月日を追加。従って (e)＝研修カリキュラム#, 受講開始可能年月日, 受講完了期限年月日。
4. 法人受講生の進捗管理
   「受講を開始すると,研修カリキュラム受講開始日時が記録される。…研修カリキュラム受講完了日時が記録される。」より、(え) は法人受講生と研修カリキュラムの関係。企業# と日時列は既にあるので (f)＝アカウント#, 研修カリキュラム#。
5. テストの合格基準点
   「研修カリキュラムごとに各テストの合格基準点を設定できる。」から (お) には研修カリキュラム# と合格基準点が必要。よって (g)＝研修カリキュラム#, 合格基準点。

誤りやすいポイント

• 受講開始可能年月日／受講開始日時の取り違え
  前者はグループ単位の“割当条件”、後者は法人受講生単位の“実績”。
• グループ#の配置ミス
  会員‐グループ対応は (い) にまとめ、(え) へは入れない。
• 合格基準点をテスト側属性と誤解
  要件では「研修カリキュラムごと」に設定するため、テスト単体には持たせない。

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解答の論理構成

1. 現行モデルの把握
   図1・図2より “質問” と “コメント” が 1 本の線で接続され，主キーに “質問#” のみを含むため 1 対 1 であると分かります。
2. 新規要件の確認
   【問題文】「質問に対して回数に制限なくコメントできるようにしてほしい」→ “質問” 当たり複数 “コメント” が必要。
3. モデルへ与える影響
   ① 1:多 が必要
   ② “コメント#” を主キーとし， “質問#” を外部キーへ格下げ
   ③ 図1 のリレーションシップ線を 1:多 に描き替える
4. したがって，変更内容は
   「質問とコメントとの間のリレーションシップを1対1から1対多に変更する。」

誤りやすいポイント

• “質問だけではなく、既出のコメントを指定してコメントできる” を読み，「コメント ↔ コメント」の自己参照を追加すると誤解する
• 主キー追加だけで済むと考え，リレーションシップのカーディナリティを書き換え忘れる
• “質問#” を残したまま複合主キーにしてしまい，多重コメントが登録できない構造を作る

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解説

解答の論理構成

1. 要望分析
   【問題文】では「誰がコメントしたかを特定できるように」「既出のコメントを指定してコメントできる」とあります。
2. エンティティの特定
   ①「誰がコメントしたか」は “アカウント” と “コメント” の関係で示す必要がある。
   ② 「コメントへのコメント」は “コメント” が親‐子関係をとる自己参照で実装するのが自然。
3. リレーションシップ形態
   ・一人のアカウントは複数のコメントを投稿できるため 1対多。
   ・一つのコメントに複数の返信が付くため自己参照も 1対多。
4. 多対多を避ける
   問題指示「“多対多” のリレーションシップを用いないこと」より、いずれも 1対多 と確定します。

誤りやすいポイント

• 「コメント」⇔「質問」を多対多に追加してしまう
  →既に「質問#」外部キーで従属しているので不要です。
• 自己参照を“多対多”と解釈する
  →返信側が親コメントを 1 つだけ参照すれば十分。
• 「講師」のみと結び付ける
  →要望は「他の講師及び受講生」も対象です。必ず共通の「アカウント」を使います。

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