応用情報技術者 2011年 秋期 午前2 問53
問題文
必要とされる技術力をもっていない要員が複数いて、プロジェクトの遂行に支障を来すおそれがあるときの教育方針として、最も適切なものはどれか。
選択肢
ア：技術力の低い要員のレベルに合わせた集合研修を全員に受講させる。
イ：個々の技術力に応じて、受講させる集合研修やOJTの内容を変えて教育する。（正解）
ウ：集合研修は開催日時が決まっているので、各要員の時間的余裕の度合いを判断基準にして誰を受講させるかを決める。
エ：プロジェクトの遂行を優先させ、プロジェクト完了後にスキルを再評価した上で教育する。
必要な技術力を持たない要員の教育方針【午前2 解説】
要点まとめ
- 結論：個々の技術力に応じて教育内容を変えることが最も効果的です。
- 根拠：技術レベルに合わせた教育は効率的で、無駄なくスキルアップを促進します。
- 差がつくポイント：一律の研修ではなく、OJTや集合研修を組み合わせて個別対応する柔軟性が重要です。
正解の理由
イは、要員ごとの技術力に応じて教育内容を変える方針であり、個別の課題に対応できるため、プロジェクトの遂行に必要なスキルを効率的に向上させられます。単に全員に同じ研修を受けさせるのではなく、適切なレベルの教育を提供することで、教育効果が最大化されます。
よくある誤解
集合研修を全員に一律で実施すれば均一なスキルが身につくと考えがちですが、技術レベルの差を無視すると効果が薄れます。時間的余裕やプロジェクト完了後の教育は、緊急性を考慮すると適切ではありません。
解法ステップ
- プロジェクトに必要な技術力を明確にする。
- 各要員の現在の技術レベルを評価する。
- 技術レベルに応じて必要な教育内容を分類する。
- 集合研修やOJTなど教育手法を組み合わせて計画を立てる。
- 教育効果を定期的に評価し、必要に応じて内容を調整する。
選択肢別の誤答解説
- ア：技術力の低い要員に合わせた研修を全員に受講させると、上級者には時間の無駄でモチベーション低下を招きます。
- ウ：時間的余裕だけで受講者を決めるのは、スキル向上の観点から不適切です。
- エ：プロジェクト完了後の教育は遅すぎて、遂行中の問題解決に役立ちません。
補足コラム
OJT（On-the-Job Training）は実務を通じてスキルを習得させる方法で、個別指導が可能です。集合研修は基礎知識の共有に適しており、両者を組み合わせることで効果的な教育が実現します。
FAQ
Q: なぜ全員に同じ研修を受けさせるのは良くないのですか？
A: 技術レベルが異なるため、内容が簡単すぎたり難しすぎたりして効果が薄れるからです。
A: 技術レベルが異なるため、内容が簡単すぎたり難しすぎたりして効果が薄れるからです。
Q: OJTはどのような場合に有効ですか？
A: 実務に即したスキルを個別に指導したい場合に特に効果的です。
A: 実務に即したスキルを個別に指導したい場合に特に効果的です。
関連キーワード: 技術力評価、教育方針、OJT, 集合研修、プロジェクト管理
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